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  • 各位貴賓,在座的同學們,春節好! 今天要向各位同學講述的是和各位有切身關係的「雲南反共救國軍」。各位的上一輩不論現仍健在或已經作古,可說是全部均有著直接和間接的與這支反共武裝有關。我們中華民族優良傳統之一是「不忘本」,因此,我們對自己的上一輩,是怎樣來到泰北?又怎麼在這裡建立家園?應該有一個清晰的了解,方不會跟著歪曲的傳播,加於相信和跟著人家喊叫。 一、雲南反共救國軍的歷史背景: 共產主義是一個時代的「怪胎」,夢想以非人道的暴力赤化全世界,自美其名為「世界革命」,但行了不幾十年,卻走入了窮巷,先先後後,厚著臉皮,實行開放、改革,卻不坦承共產主義走不通,試想,如果共產主義真的好,何必開放和改革? 「雲南反共救國軍」則是中國共產黨非人道暴政的產物,並受到中共國歌「起來!不願做奴隸(役)的人們」這句歌詞的提示、鼓勵,教人家這樣去做的。人民反共是反他的怪誕主義和殘酷的制度,不是對人。其實過去的共產國家,現在多已做著反共的事。 中華民族均有「重土難遷」的根深觀念,如果當年的共產暴政還能勉強為人忍受,試問有誰願意拋棄祖宗廬墓,冒著艱難,逃向一個完全陌生、茫茫蠻荒,不知所終的異國?世人有句格言「不自由,毋寧死」但如一死了之,未免太消極,正好用上雲南諺語:「怎樣成就怎樣成」(乍成就乍成)。於是,逃亡、流離、顛沛、飢寒、煙瘴侵殘到了異國,為了求生,反抗極權,自發自動地結合起來,「雲南反共救國軍」就在這種情況下成型的,而大批及分散在沿滇緬邊境的難民,也依賴這股反共軍的庇護,十來年間,輾轉南移,終于天不絕人路,窮途逢生,寵蒙 泰皇陛下聖恩憐憫與眷顧,才有今日,因此,理所當然的,我們世世代代,應真誠和永遠效忠泰皇和居住國,安分守法。 二、雲南反共救國軍與九十三師的關係: 這裡先要交代一點。外間總是把「雲南反共救國軍」混稱為九十三師,尤其中泰文媒體,甚至我們自己也稱「九十三師」,更有無知者自稱「九十三師殘部」,因此,在這裡有必要先把「九十三師」作一簡要清晰的說明:九十三師是中華民國的正規國防軍,是抗日戰爭的勁旅,也屬遠征(緬甸)軍之一部,曾駐紮十二版納(景洪)和緬甸景東地區(當時尚屬英殖民地),日本敗降,解除駐寮國駐軍武裝後,移防國內,根本與「雲南反共救國軍」沒有實質關係,僅有少數的九十三師官兵,離職後散居十二版納地區,其後不願受共產黨統治而投奔「雲南反共救國軍」的。我們沒有必要沾光九十三師的榮譽,卻應自豪地挺起胸膛,理直氣壯明說,我們是雲南反共救國軍的後代。 三、「雲南反共救國軍」從開始到定居泰北,可區分為三個時期,即是初期、中期、末期三個階段: (一)初期:自中華民國卅十九年初『1950』至民國四十五年『1956』 民國卅八年底,雲南省主席盧漢叛投中共後,一股駐昆明外圍的國軍第八軍的一部(二三七師的七零九團)在李國輝率領下向南突圍,途徑十二版納地區會合散居該地臨時組織起來的前九十三師下級官兵及眷屬,由譚忠率領作為引導共同進入緬東,沿湄公河西岸南下經孟彭至大其力,其時李國輝部約有七百餘人,譚忠部約五百餘人(含婦孺)共為一千兩百餘人,但槍枝老舊而不全,彈藥很少,實際可作戰兵員不超過總數之半。這部分武裝進入大其力不幾天,為緬軍強力攻擊,但為這股武裝打垮。隨後,為了保全實力求存,放棄了大其力西移「孟撒」,國府為了需要,適時派出雲南將領李彌中將和前九十三師師長呂國銓中將前來慰問,並重新組織起來,成立「雲南反共救國軍」,設總部於孟撒,由李彌出任總指揮(兼雲南省主席),呂國銓為副,另四位副總。總部成立後,開始做有組織的反共行動,發表了和保持前有的光榮部隊番號,是為第八軍和第廿六軍。第八軍由李彌兼(李為前第八軍軍長),廿六軍由呂國銓(呂為前九十三師師長)。第八軍以李國輝的一九三師為主力,廿六軍則以羅伯剛的新九十三師,一六一師(華僑裔)為主(羅為前九十三團長),除了上述兩部背上正式國軍番號外,尚有新成立的保安師、縱隊、獨立支隊… 初步整頓甫定,為了擴展兵源和發展,部分部隊即兼程北上,分別沿滇緬邊境地帶號召、收容先後逃離中共統治的難民,一時風起雲湧似的參加了反共行列,部隊迅速壯大。上述滇緬邊境地帶,原是「中緬未定界」在中華民國地圖上,有註明並有顏色標示。 民國四十年雨季初臨,第一次反擊中共的實際行動開始了,李彌親率部眾,雖然規模小,裝備差缺,卻是士氣旺盛的反共隊伍,自孟撒北上,直突滄源打入耿馬攻克十餘縣(是役現居滿堂的李崇文先生參與)。另一役為呂國銓率領突擊十二版納地區作策應。滄源、耿馬的突擊,打開了忍受不了中共迫害的人們外逃之門,大批逃緬。為保全部隊實力和發展種子,在達到突擊目標後逐步撤離,重回孟撒整頓,同時更延伸滇緬北面邊境的發展壯大活動,又同時增加一些新的部隊番號,有軍區、縱隊、獨立支隊等。 迅速增多的兵源,多是難民,雖有反共的意志,卻乏反共行動的技能,於是,一所反共大學「雲南反共救國軍軍政幹部學校」在孟撒建立起來,這是民國四十年冬的事。這所學校前後訓練過五期軍官和士官,並有其他班隊:如通訊隊、機砲隊、行政隊,但以軍官大隊和學生(士官)大隊為主,每期人數均一千多人,第一、二、三期在孟撒,第四、五期移往蚌八千。這些學生,是反共救國軍的主幹,人稱滇邊黃埔。 部隊迅速壯大,牽制和堵塞了共產赤化東南亞的廣面通路,更填擠了緬共的發展空間,在緬甸政府無力對付這股反共武裝和顧及他的國家體面上,再加中共方面的壓力、利誘、鼓弄下,導致緬甸政府向聯合國提出控訴,當時聯合國秘書長為緬甸人宇丹受理了此案。國府均予以否認與這股反共武裝有直接關係。 四十二年初,緬軍主力配合空軍兩路夾擊孟撒,一路自景東南下,被李國輝部阻於孟布,而此時,景(景東)力(大其力)公路中段要點的打勒(芒林西緣),卻被一六一師閃電攻佔,切斷了景、力公路的交通。另一路緬軍主力,在空軍支援下,自沙拉渡東攻,指向孟撒,卻被反共部隊和反共大學的學生隊在拉牛山一線打垮,以寡勝眾,迫使緬軍紊亂退守薩爾溫(沙拉溫)江西岸的沙拉渡,(此役陳董事長茂修參與)。 沙拉戰役後,總部改編所有部隊為一、三、五、七、九軍,「雲南反共救國軍」名稱不變。然而,戰場上打贏了,卻在會議桌上擋不住國際壓力,終於在中(國府)、美、泰、緬四國會議(曼谷)上協議,將有正規軍番號的反共武裝廿六軍軍部、八軍軍部、九十三師、一九三師總數二千人撤往台灣。撤退行動于民國四十二年冬(一九五三年)開始,次年春完成,部隊撤離時,緬軍緊隨入佔孟撒,這是第一次撤台,總指揮李彌將軍也於先前返台。之後,總部也沒有了,但留下的部隊尚多於撤走的,在表面上群龍無首之時,都能自力更生,依舊發展。此時,各部隊依舊使用原番號又加上了「東南亞自由人民反共志願軍」的名稱,當時尚有「東南亞聯防公約」組織(絲阿多)。 (二)中期:自民國四十五年『1956年』至民國五十年『1961年』五月一日 民國四十五年夏,國府重派前副總指揮柳元麟中將到邊區,第二次成立總部於崍朗,重新編組邊區各部隊,回復原名「雲南反共救國軍」,部隊改稱一、二、三、四、五軍(一軍呂人豪,二軍甫景云、三軍李文煥、四軍張偉成、五軍段希文副總兼)。 總部剛成立,緬軍立即調兵攻向總部,同時自大其力攻打崍東,雇了「南斯拉夫」的一個砲兵營,以六門平射炮摧毀防守的第二軍堅固碉堡,每天發砲六、七千發,但仍被阻於新崍東(現帕美村後山脊),正好雨季初臨。 四十五年冬,部隊北移,總部推進蕩俄,年餘後再北移景腊(江拉)接著又開辦幹訓團的高級班和步兵學校初級班。其他各部隊普遍整訓,國府亦專派一個教育組前來主持。同時也設置了一個「基地守備司令部」等同「軍級」,駐紮南昆(芒林東側),司令胡開業(前李彌部戰將)。也在這一階段,總部在孟八了以部隊人力和土辦法迅速建立了一條機場跑道,準備接受更多支援以及擴大對中共大陸的行動,當年中華民國的政策已「反攻大陸」為目標。反共救國軍的目標與國府政策一致。 機場甫建,國府派來一個「教導總隊」更使中共不安遂導致了四十九年冬的緬、中(共)聯合軍事行動,並以勘界(邊界)為掩飾,使用了中共一個正規加強師(卅九師和邊防團)先突襲三島地區的第一軍和孟馬地區的第四軍,打開缺口,兼程疾進索勇、攢襲孟八了和江拉(景腊)入佔機場,緬軍則擔任外圍攻擊和防堵。 江拉基地之役,外圍北面的索勇和西面的孟林地區都打得有聲有色,但反共軍兵力,過於分散於兩千多公里的滇緬邊區,終難久抗集中使用裝備優良,彈藥充足,兵力絕對優勢的中共正規軍。而孟林地區,緬軍東攻廿八天,寸步難進(此役黃科先生參與,任振先生則參與索勇之役)。 江拉、孟八了是自動放棄的,以保全實力,於是,總部東渡寮北,基地各部隊隨撤,總部暫停南梗,胡開業部開赴寮北的南他,並準備把一、四軍餘部編入胡部,改為第一軍,其他沿滇緬邊境和景(景東)力(大其力)公路各部隊均各守其地,沒有入寮。至此,國際壓力重臨,導來「雲南反共救國軍」的第二次撤台,並自寮北經泰,登機南邦赴台,時為民國五十年二月至五月一日。 當時三、五兩軍,多駐景、力公路以西,且有一些發展,部隊分散于綿長的滇緬邊境走廊,無可能在一個緊迫的期限集結,亦不能對散駐人員棄之不顧,加上其他複雜原因與當年參加反共陣營的初衷,甘背「抗撤」之名,決定留了下來,自力更生。 五十二年夏,三、五兩軍仍望重整旗鼓,由段希文軍長出面,以前副總身分,三組總部於寮北的東朋(永告東北寮岸),虛總指揮位以請國府派員前來領導,結果,因某些原因,沒有成為事實,遂罷尚未成型的總部重組,改以三、五兩軍聯合指揮部取代。 這個「中期」階段,是民國四十五年至民國五十年五月一日。 (三)末期:自民國五十年『1961』五月至部隊解甲歸化泰籍到現在。 四、結語 (一)「雲南反共救國軍」是中共非人道暴政逼出來的組合。 (二)認清了自己的先輩當年艱苦,頑強的反共意志和追求自由、民主的立場,後輩們該挺起胸膛,自豪不驕,理直氣壯地自認,我們是「雲南反共救國軍」的後裔。 (三)雲南反共救國軍的成就,應歸功于前領導李彌將軍和他手創的「反共大學」,而「滇邊黃埔」一名當之無愧。 (四)雲南反共救國軍,除了堅決反抗共黨非人道的殘酷暴政外,還做了不為人提的兩大善事而不自知,這就是: 1.防堵和遲滯了共黨赤化東南亞的外伸魔掌與腳步。 2.根本填塞了緬甸共黨發展的壯大空間,挽救了緬甸不被赤化。 本人演講結束。感謝各位耐心聽講,謝謝! […]

  • 縮圖一樓
    文教中心辦公室、接待室、閱覽室、廚房、餐廳

    二樓
    會議中心、教材資源中心

    三樓
    領域研究室、教學活動空間

    四樓、五樓
    男、女性志工教師宿舍

  • 壹、人性關懷 愛的起點 讓時光回轉到民國84年,在那年的一次國中校長會議中,承辦單位邀請了救國團段家壽組長介紹泰北當地華文教育現況,與會人士對當地物質之匱乏,學習條件之惡劣,均感到心有戚戚焉。時任和平國中(現改為後勁國中)校長的吳友欽,在會後與段組長深談,勾起小學五年級時曾含淚看過兩遍《異域》這本書的回憶,再次眼眶泛起淚光,內心所繫的是如何為泰北的中華兒女盡點心力,好讓「遺憾還諸天地,溫情永留人間」。   之後吳校長在家長會中轉述了泰北中華兒女堅苦卓絕的奮鬥歷程及華文教育面臨的困境,與會家長們均表示願盡最大力量給予協助;並無異議通過和泰北建華中學締結姊妹校,咸認為締結為姊妹校,有助於促進多元文化的交流與情感連結,開拓學生恢宏的視野及寬廣的胸襟,培養感恩惜物的情操。隨即呈報市府核准在案,當時吳敦義市長甚表肯定與讚賞。黃石龍會長(現任高雄市議會副議長)並倡議組團至泰北考察文教現況,獲得熱烈響應。於是黃會長、陳雲龍(前高雄市議員,在和平、建華締結姊妹校之前,已多次赴泰北關懷孤兒院,之後,每年均排除萬難陪同前往,是泰北同胞心目中的菩薩)、吳校長與夫人兒女全家、處室主任、教師、家長與學生代表等一行二十多人,於翌年二月五日組團前往泰北訪問姊妹校建華中學,並正式締約。一路上顛簸前行,黃沙滾滾,看到用木板與茅草搭建的教室,打著赤腳席地寫字的學生。大家彼此相望,內心酸楚,無法自抑。   貳、異域求生 血淚交織 還記得十八年前劉德華、梁朝偉參與演出的「異域」嗎?那些在泰北邊境原始森林裡曾經血流成河的孤軍,經歷一次次慘烈的戰役,他們曾說過「我們戰死,便與草木同朽,我們戰勝,便回到故土,如此而已。」沒想到命運弄人,給了一個不敗不勝的結局;部分孤軍未戰死,也回不了故鄉,他們在森林裡殘活下來,並有了後代,在沒有任何支援下,他們過著落後台灣三十年的生活,像一群棄兒…。   著名作家柏楊早年以鄧克保為筆名,為時代的悲劇小人物撰寫的小說《異域》,當年曾經轟動一時,該書即是描寫大陸撤退時留守在泰北異域的六萬多名孤軍。時至今日,俗稱「難民村」的泰北華人自治村泰國北部,沿湄公河、寮國、緬甸邊境,散佈在九十多個村落。泰緬邊區金三角是屬於這樣的一個地方─戰爭、死傷、流亡、被遺棄的悲憤、貧窮、飢餓、疾病中的掙扎、奮鬥、山林毒蛇猛獸的糾纏…,生命的樂章被扭曲為哀號的悲歌。這裡出現過殺人越貨、販毒、兇殘、暴戾的故事,也有忠貞、摯愛、慷慨、慈悲的真情。資深媒體人汪詠黛撰寫《重返異域》,即在敘述這群人如何引起外界注目、關懷、援助、參與建設的新境界。 參、愛的接力 細水長流 黃副議長與吳校長均覺得:「愛要細水長流才能久遠,愛是在對方需要裡看見自己的責任。真正的愛不是即興式、作秀式、蜻蜓點水般施予對方小惠,而是有長遠的目標、具體的策略、持續的動力。」   吳校長在校內發起「散播關懷、散播愛~送愛心到泰北」活動,號召學生以具體行動來實踐大愛,請學生將家中尚可用而不需要的物品拿來學校,由學校的教職同仁及志工加以整理、分類、打包,再將一箱箱的物資送往泰北。   吳校長每年均組團前往泰北,惠民書店老闆何登煌先生賢伉儷全家知悉後,承諾:「打死不退!」(台語)。自第二次起每次皆參加,並負責隨團攝影及錄影的工作,參加率僅次於吳校長。成員中有多人多次參與「送愛心到泰北」活動,如:已退休的高雄餐旅學院校長李福登(現任東方技術學院董事長)和他的女兒李映慧、餐旅國中楊百世校長賢伉儷、已退休的陳平和校長、張萬助校長、右昌國中李淑美主任、興仁國中劉曼麗主任、梁國城董事長全家福、後勁國中退休主任李沃植、楊琮欽、劉神增、中校退伍陳水良先生等諸多愛心人士。參加成員除個人行李外,每人均需協助四、五箱裝滿各界愛心的物品,長途跋涉送到泰北。   92年建華中學學生胡安鳳來台參加泰北攝影展活動,吳校長邀請安鳳於參展之餘來七賢國中參觀。安鳳的第一印象竟然是「你們的教室好亮喔!」原來當地的教室僅有6~8盞昏暗燈管,不像台灣每間教室有24盞日光燈。安鳳回到泰北後寫信給吳校長,有一段的內容是:「吳校長:我從來不知道人生是可以有夢,也可以有色彩的;以前總認為長大後就跟著父母下田勞動就是人生的全部,走了一趟台灣才知道讀書的力量。」吳校長閱畢感觸良多,當下與處室主任及家長會研議,並在建華中學創校50週年大會上宣布,七賢國中決定辦理「泰北優秀中華兒女來台遊學活動」,在全校支持下已辦了三屆,前兩年只來5、6位同學(原定每年10位,但多位同學仍無泰國國籍無法申請護照),第三屆因為泰北多所學校積極爭取,吳校長乃尋求其他學校支援,計有右昌國中、後勁國中、興仁國中、龍華國中、中山大學附中、四維國小等校響應,更感謝河邊海產張素鑾董事長等各個接待家庭熱情接待,總共接待18名學生來台遊學,其中兩名為在台泰籍勞工子弟。相見歡活動中,在高雄捷運工作的爸爸與多年未見的子女相擁而泣的畫面,讓現場人士感動不已。   肆、教育基地 志工之家 由於各種報導和書籍的描述,多年來,泰北這個名詞常縈繞著台灣許多人的心頭,總是在無意間有如傷口般被揭開,掠過幾許疼痛。於是,熱情的台灣人掏出了金錢,具有行動力的人更自願前往泰北為當地華文教育貢獻一己之力。但在蠻荒森林裡缺乏住宿之地,台灣志工無法長期服務,只能短暫停留,對於當地華文教育的協助有限,令他們常興起心有餘而力不足之感慨。前年隨團前往的退休老師─楊珍珍,在建華中學禮堂座談會時,提出:「台灣目前有許多老師五十來歲已退休,身心都很健康,教學經驗也很豐富,如果願意來泰北教學,是否有個安定的住所?」這個問題其實早已在吳校長心中醞釀許久,「如果能為台灣志工在泰北打造一個家該有多好!」這是泰北文教中心建館最初的發想。   泰北孤軍及其後代,不僅需要關愛的眼神,更需要的是適時提供他們學習機會。 泰北的希望在教育,教育的核心是師資,而這正是泰北最缺乏的部分。近年來台灣不少愛心人士─包括大學生、退休族及現職教師,均到過泰北奉獻心力,而泰北文教中心的成立,更將帶領泰北的教育邁向新的里程碑。   文教中心總工程費約需新台幣六百五十萬元,確實是不小的數目,原預計五至八年完成。感謝高雄師範大學吳校長的恩師方俊吉教授,知悉吳校長已奔走泰北十多年,募款籌建泰北文教中心遭遇瓶頸,特別介紹中華民國工商婦女協會謝郭理事長秀英女士,吳校長立即向該會理監事及代表大會做了兩次簡報。謝郭理事長及各位姊妹均深受感動,但為求慎重,謝郭理事長並同意儘速與方教授及多位理監事親赴泰北實地了解後,才決定是否承擔募款工作,可見中華工商婦女協會對此承擔的慎重。不久,一行考察歸來,謝郭理事長告訴吳校長,他們一行的觀察及深入了解後,認為現況比吳校長的報告更嚴重,他們願意協助募款工作,並期待以一年的時間完成任務。誠然,願有多大、力就有多大。感謝謝郭理事長及各位姊妹、謝黃扁文化藝術基金會、協禧電機股份有限公司及諸多善心人士慷慨解囊,96年6月已募得三百多萬元。   文教中心已於95年9月28日孔子誕辰(教師節)在泰北動工,位於泰國北部清萊府滿堂村,為五層樓建築,一樓為辦公室、接待室、廚房及餐廳;二樓及三樓為領域研究室及教學活動空間,並設有教材資源中心等;四樓為女老師宿舍,五樓為男老師宿舍。現階段以培訓泰北師資為要務,讓兒童、青少年有較理想的師資與學習環境;中期目標是擴充為泰北的技藝訓練中心,讓泰北青壯年習得一技之長;長期目標則期待成為泰北的終身學習中心,並設法提供遠距教學服務。   96年7月12日中國時報李梅蘭記者報導:「帶泰北學童讀書 吳友欽為台灣志工打造一個家」,獲得極大迴響,不少關心教育的民眾來電鼓勵打氣。有一位先生看到報導:「文教中心經費還差350萬元,期望透過各界人士捐助,讓退休老師圓夢,以更周全方便的方式服務泰北,也讓泰北孩子們可以駕著翅膀築夢。」表示深受感動,來電表示願意捐助10萬元。96年2月28日聯合報徐如宜記者報導:「籌泰北文教館經費,會員心急」;96年10月11日同報謝梅芬記者報導:「泰北會館不能停!校長捐卓越獎金」「眼前得籌100萬 支付第5期工程款」「七賢國中吳友欽校長20萬獎金捐出」。這兩篇報導引起廣泛迴響,多筆捐款源源湧進,慈雲寺捐贈50萬元,高雄市玉皇宮捐贈80萬元等,激勵了文教促進協會成員的士氣。   96年11月15日高雄市校長協會臨時理監事會通過全力支持「每人十元 福澤百年~誠摯邀請莘莘學子樂捐零用錢讓泰北文教中心設備逐漸充實」,獲得了高雄市各級學校的熱烈響應:明德國小馮琇雯校長及全體師生、餐旅國中楊百世校長、中山國中丁文祺校長、高雄高商張添庸校長、福山國中黃權松校長、鼎金國小江滿堂校長、正興國中楊文慶校長、民族國中梁滿修校長與張美姬老師、成功啟智學校劉鉅棟校長、七賢國中、中山商工高級職業學校文教基金會、前鎮高中、後勁國中、河濱國小、新莊國小等校紛紛將師生捐款以郵撥或親自送達七賢國中,表達對本活動的支持。   「十步之內,必有芳草」,感謝台灣各地善心人士及高雄市的莘莘學子,由於大家的愛心遠播,讓「異域」的土地上播下了知識的種子,有朝一日將開出「真善美」的花朵。   伍、資源整合 成立協會 長年關心泰北文教工作的好朋友們,咸認為成立組織有助於凝聚力量,讓「散播關懷散播愛」的事業得以永續發展,乃共同倡議成立「財團法人高雄市泰北文教促進協會」。   96年5月20日吳友欽校長會晤高雄市議會副議長黃石龍,討論籌組泰北文教促進協會,並於5月26日起召開了三次籌備會。黃石龍副議長表示:「經營促進協會,使其發揮功能,並提升落實泰北教育,是成立促進協會的重要里程碑,就如同籌建泰北文教中心的奠基工程,基礎打得深,功夫做得夠,就能一勞永逸。」籌備會中並由發起人互推籌備委員七人,負責辦理籌備事宜;經推選黃石龍為主委,籌備委員為:吳友欽、黃建榮、梁國城、李淑美、何登煌、陳水良。96年7月5日12時整假夢時代9樓萊茵德國主題餐廳舉行成立大會,出席會員有50多人。   財團法人高雄市泰北文教促進協會組織章程計六章39條。協會以傳承弘揚優良文化及提升泰北華文教育為宗旨,任務及目標共19項,舉其重要者如下:發掘並整合資源,支援泰北文教工作;辦理泰北偏遠地區教師在職進修,以提升泰北師資水準;設置許老師輔導專線及網站服務;國際文化總體營造活動之推展。   文教促進協會成立後,全力支援泰北文教中心之籌建,辦理說明會、印製「十步芳草、四方響應~泰北文教中心望你牽成」以及「最後一哩路 大家來協助」等文宣,申請設立公益勸募帳戶,對於文教中心的落成居功厥偉。   陸、文教中心 情牽兩地 在台灣各界人士的踴躍捐輸與愛心加持下,泰北文教中心終於如期完工了,大家奔相走告,甚至有人喜極而泣!   「泰北文教中心」於2007年12月25日下午四點鐘舉行隆重的開幕啟用典禮,由籌建委員會主委謝郭秀英女士、促進協會理事長黃石龍先生、興建委員會總召集人陳茂修將軍共同具名的邀請函這樣寫著:   千里送經畫育海外赤子 拓荒精神充實泰北僑教 中華國粹揮汗播種傳薪 萬分溫情成就炎黃子孫   […]

  • 日期 籌建過程 1 95.02 七賢國中吳友欽校長及義守大學方俊吉教授,及泰北來的段家壽先生拜訪協電機董事長謝新茂賢伉儷,董事長夫婦決定與大家起來完成籌建泰北文教中心的弘願。 2 95.04.08 中華民國工商婦女協會理事長謝郭秀英女士與方俊吉教授及謝黃文化藝術基金會董事汪桂華老師等人前往泰北地區,拜訪當地貧窮小學並勘查文教會館興建預定地。 3 95.05.04 中華民國工商婦女協會於彰化召開理監事會議,謝理事長於會議中向理監事們表達籌建泰北文教會館的意願,獲得理監事們一致認同。 4 95.05 召開第一次籌建泰北文教會館募款會議,共商募款經費來源,並擬定舉辦慈善義賣晚會。 5 95.06 召開第二次籌建泰北文教會館募款會議,討論慈善義賣晚會活動細節。 6 95.06.25 中華民國工商婦女協會於墾丁福華飯店舉辦「送愛心到泰北 為文教中心催生」慈善義賣晚會,姊妹們慷慨解囊,共募得2,549, 197 元善款,全數捐給泰北文教會館專戶。 7 95.07 召開第三次籌建泰北文教會館會議,成立泰北文教會館籌建委員會,並請泰北進行建造工程估價及討論後續募款活動之進行。 8 95.07 泰北文教會館興建工程預計分六階段完成,總金額為620 萬泰銖。 9 95.09.28 泰北文教會館舉行動土儀式,正式開工,預計96 9 28 日落成。 10 95.11 召開第四次籌建泰北文教會館募款會議,討論「漢唐樂府慈善感恩晚會」義演活動。 11 95.12.31 95年度 募款收入共計2,958,175 元整。 12 96.01.24 由財團法人謝黃文化藝術基金會及高雄市立社教館共同舉行「漢唐樂府慈善感恩晚會」義演活動,感謝社會大眾給予泰北文教中心的支持,當晚募得149,000 元。 13 96.03.01 於泰北文教會館與潮州會館會造成社會大眾混淆,因此正式更名為「泰北文教中心」。 14 96.03.22 文教中心完成第一階段工程,並支付泰銖100 萬元工程款。 15 96.03.28 財團法人謝黃文化藝術基金會董事長謝郭秀英與陳麗光執行長至泰北文教中心關心工程進度,並拜訪偏遠地區小學及溫暖之家,此行亦帶領基金會志工姚世甲、盧麗珠至泰北拍攝泰北教育紀錄片。 16 96.05.04 文教中心完成第二階段工程,並支付泰銖100 萬元工程款。 17 96.06.14 文教中心完成第三階段工程,並支付泰銖100 萬元工程款。 18 96.06.16 七賢國中吳友欽校長發起一人信「異域美夢成真剩最後一哩路 」向國內各大企業團體勸 19 96.07.05 成立社團法人高雄市泰北文教促進協會,由高雄市議員黃石龍先生擔任理事長,負責推動泰北文教活動推廣事宜。 20 96.10.24 文教中心完成第四階段工程,由於勸募不易,第四期工程款由七賢國中吳友欽校長捐出教育部「校長領導卓越獎」全部獎金20 萬元獎金及各界捐款28 萬元再加上結餘款,湊足100 萬泰銖,順利支付第四期工程款。 21 96.10.24 文教中心完成第五期工程,由於第五期工程款面臨困境,幸由財團法人 謝黃文化藝術基金會董事長謝郭秀英捐贈100 萬元泰銖,使工程順利進行下去,不致於工程延後。 22 96.11.24 財團法人謝黃文化藝術基金會董事長謝郭秀英,拜訪「異域」作者楊先生,為泰北文教中心落成題字 23 96.11.28 集結各界善心人士物資捐贈衣物、書籍、日用品,裝40 尺貨櫃運送到泰北地區。 24 96.12.25 泰北文教中心落成啟用典禮   […]

  • 泰北地區我滇緬華裔同胞長期侷促於亞洲大陸一隅,當地華人自治村多半居民係我泰北孤軍及其後代;此處生活條件、教育資源與世界其他先進地區有大幅落差。為有效長遠的幫助泰北我同胞脫離生活困境,徹底扭轉泰北華人子女未來命運,眾皆公認首要之務當屬提升教育水準。

    提升教育首重師資,優秀的師資乃高品質教育的關鍵,泰北師資受限於特殊的時空背景,亟盼新血輪的加入。位處南台灣高雄市之文教圈,有一群志同道合熱心人士,多年前組成「泰北文教促進協會」,十幾年來出錢出力為泰北地區引進教師,每年寒暑假跋涉千里,至泰北義務教學,艱苦付出。為能維繫傳承此一崇高理念,乃思構建「泰北文教中心」以為基址,提供當地教師進修、研究,兼供遠來義工遮風避雨暫歇之用。「泰北文教促進協會」成員之一高雄市七賢國中吳友欽校長此念一出,各方迴響。但建造所需,所費不貲,如何籌得鉅款,早日鳩工庀材,則頗費躊躇。

    為加速資金募集,高雄師範大學方俊吉教授乃引介「中華民國工商婦女協會」,希望借助該會力量,早日實現眾人夢想。「中華民國工商婦女協會」理事長謝郭秀英身兼「財團法人謝黃扁文化藝術基金會」董事長,與其夫婿「協禧電機公司」謝新茂董事長多年來熱心公益。謝董事長聽聞本中心之建設計畫,衷心感動,當即承諾一年內協助完成籌款目標。

    籌建本中心之善舉,在「中華民國工商婦女協會」參與後,反應熱烈,經理事長謝郭秀英熱心奔走,獲得「中華民國工商婦女協會」、「謝黃扁文化藝術基金會」、「泰北文教促進協會」積極加入募款行列,協禧電機董事長亦信守承諾,協助完成募款及建設目標。「泰北文教促進協會」多年來無法完成的企盼,終於在多方的努力下順利達成。

    「泰北文教中心」不靠官方,完全由台灣民間自發愛心涓滴匯聚,建築工程在2007年秋季完成並於2007年12月25日舉行落成典禮。謝郭秀英理事長並親自登門求來《異域》作者柏楊先生題字,意義格外深遠。今後希望藉由本中心培訓師資,栽培我遠在異域之中華子弟,除謀生技能知識之傳授,並望兼顧我中華文化與優良傳統在異域之深耕與傳揚。文教中心服務對象係對泰北所有華裔子弟,深盼所有泰北子弟皆可感受來自遙遠台灣之愛心。此炎黃子孫同胞之愛必將代代相傳,薪火永續。

    建築工程於民國九十六年秋季完成,並於民國九十六年十二月二十五日落成。

  • 泰國泰北建華綜合高中 Jien Hwa Comprehensive Senior High School   校址:No .188 M oo3 Pongngam Maesai Chiangrai Thailand 泰國清萊府美塞縣傍安鄉第三堡188 電話:+66-53-709292 13 校長:段家壽 tuanchias@hotmail.com 手機:+66-87-1018770 台灣聯絡人:卓素慧 ntea98@yahoo.com.tw 手機:0937-321739 徵募:2011 (佛曆2554 )學年度志工教師三名 僑委會委聘:教育科別教師、英文教師、華語文教師 (具中華民國教師證者優先) 任教期間:2011 年五月~ 2012 年四月 (上學期:五月上旬到十月下旬,下學期十一月約中旬到三月中旬; 十至十一月期間校方會休假三週、春節約十天) 福利:月薪五百美金、平安保險、供膳宿、簽證費用;任滿一年提供來回機票一張。 有意者,請將個人學經歷與服務動機做成一份個人簡歷,連同最高學歷畢業證書,教師證(無教師證者請附個人其他證照證書)等三項,以電子郵件方式寄到段家壽校長的信箱。感謝您的參與! […]

  • 縮圖撰文/ 攝影 陳冠穎 等待 更多的愛 老師們開心的說:我們學校好新,學生也都很認真 與老師們口中的「新」對比,那應該是一種知足的形容 孩子們認真,是他們對大家的愛心一種感恩的回應 而事實上,這裡的教學與學習環境 實在需要更多的援助 兩長排的教室建築,以L 形的形狀排列著,圍繞著教室的是一片的黃土,小樹還沒長大。直至去年,因台灣團體的協助,教室前多了一塊水泥地的集合場及兩座籃球架,可以用來奔跑與運動。通往教室的走廊,為了不讓雨季的黃泥水印進了教室,老師們帶領著孩子,搬運了一些石磚,自製了一條石磚路,讓教室能夠保持比較乾淨的狀態。下著大雨,因為教室無門無窗,於是孩子們與老師只能靠著最裡面的牆壁上課,防止因雨水潑進了教室而弄濕了課本。因為是下午6 時至8 時的課程,於是大家必須依靠著每間教室4 管的日光燈,點亮視線,也期待點亮孩子們的未來。「4 管日光燈夠亮嗎? 」我問。老師回答:「有些孩子回到家,要唸書是必須點蠟燭的。」我點了點頭,不發一語的想著這畫面。 在台灣,這些年來倍受重視的資訊教育,在這裡的老師們也意識到了,去年台灣逢甲大學有位老師帶領著學生來崇聖小學從事志工服務,並且捐贈了學校3 部電腦,而學校協助架設了網路,雖然設備不是相當新穎,雖然網路速度與品質不太良好,但這3 部電腦的到來,建構了屬於崇聖小學的電腦教室,讓這裡的孩子們,認識了電腦,也認識了網路世界。電腦與資訊教育,為孩子們帶來了不同的視野,讓孩子們透過網際網路與世界連結,也對自己的未來多了一份的憧憬。 老師上電腦課時,會先用一部電腦示範,然後視班級人數的多寡,將學生分成3 組,每組4-5 人,輪流操作使用。因先前在台灣的工作經驗,了解台灣政府對資訊教育的重視,為使孩子們的資訊進用機會均等,所以推動了國民電腦應用計畫,因為重視資訊教育品質,所以不斷提倡資訊融入教學,並支援每個小學設立電腦教室及數位專科教室。因此在台灣的學習成長我們,真的無法想像,這是一所僅有3 台電腦的學校,即使如此,這裡的老師仍不輕易妥協,也不放棄任何的機會,他們要帶領這裡140 多位的孩子,透過任何的方式,看見這著世界。中華救助總會也在2009 年登載了 泰北地區華文學校需求彙整資料( http://www.cares.org.tw/ s_2410_detail.asp?sn=475 ),只是直到今天,崇聖小學的孩子們,仍然使用著這3 部,等待著有更多的學習機會。 儘管學習環境如此,在這裡的孩子及老師的心目中,崇聖小學,依然是一所很新的小學,這裡設施設備也許不慎完善,但這裡裝載的夢想很多,建構的希望也很多,所以他們滿懷感恩,並且努力不懈。 未來不是夢 大大的標語貼在教室內的牆壁上 無時不提醒著: 老師背負的使命及 孩子們的未來和夢想 孩子們還小 但是教他們,他們就會懂 會成長 您是否也看過一篇文章,楊田林老師在民國99 9 23 日撰寫的「散落在泰北山區的教育珍珠」, 文章中敘述到:「我第一天到崇聖小學,黃昏時,學生陸續來校上課(白天讀泰文學校,晚上讀華文學校)手中剛好有一包餅乾,我拿給一年級小朋友,有的小朋友接受說謝謝,還鞠躬點頭,讓我很驚訝,才成立三年的學校,學生竟然如此禮貌。有少數學生會說:『謝謝!我不吃!』,這些學生會禮貌的拒絕,而不是扭捏甩頭跑掉,這樣的自信,更令我佩服。泰北各地都有大小不一的雜貨店,我會到雜貨店跟老闆聊天,有些小孩拿了糖果餅乾,自動到老闆面前一手放糖果,另一手放銅板,雙手攤開給老闆看,老闆點頭說:『對』,小孩把銅板放在桌上說謝謝,再拿起糖果離去。我多次看到這樣的畫面,深受感動,雖然物資匱乏,但是禮貌與誠實教育落實的非常好。( 文轉載自: http://tw.myblog.yahoo.com / hikaru-goodfriend/article?mid=21759&prev=-1&next=21468 ) 是的,在這教育資源匱乏的地區,有一群老師默默的堅持著教育的理念,並不畏艱難的落實著,也有一群認真好學的學生,滿懷夢想與期待的學習著,他們與我們一樣,都念著來自台灣的書籍,說著國語,但因為身處不同的國家,他們必須要承受與克服更多的生活壓力及學習障礙。但是對他們來說,這些都不是問題,也不構成阻礙,也因為有許多來自台灣的支持,於是他們能更加勇敢地繼續前進。 如果您看完這篇文章,與我擁有相同的感動,歡迎您一起對這所遠在泰北山區的崇聖小學表示關懷與鼓勵,也誠摯地邀請您為改善崇聖小學學習環境的這個願景,一同共襄盛舉。 崇聖國小 聯絡窗口:邱韻庭 老師 聯絡電話:081-1670130 (此為泰國手機號碼,台灣撥打請002 」此為台灣國際冠碼 + 66 」此為泰國國碼 + 對方手機) […]

  • 縮圖 / 攝影 陳冠穎 修馬路? 蓋學校 ? 這所學校的興建,由「修馬路或是蓋學校? 」的抉擇開始 它被命名為「崇聖小學」 期望孩子們在學校裡能夠 效仿古賢聖人 學習崇高品德 泰北清邁府半塊村,是一個擁有多數華人的村落,村民大部分以務農為生,很多村民的上一代 (或上上代 ),都是國共內戰時期的國民政府軍人,在國民政府遷台灣時,他們則因當時的處境,經由雲南至緬甸再輾轉至泰北現在這個村落。為了適應泰北的生活,大家習慣使用泰語,慢慢的村子裡的華語變得不再普遍。只是華人的血統,不斷的提醒著這裡的人民,不能忘記自己的語言與文化。 在崇聖小學興建完成前,華語的教學,僅能依附在當地的泰國學校下,運用泰國學校的課餘時間,開班教授華語,也因為是依附在泰國學校中,因此教材的使用、教學環境的營造甚至教具的使用,都受到了限制,教師沒有相對穩定的教學環境,因此非常不易聘得,孩子們的華語學習也變得斷斷續續。 大約在 4年前 (民國 95 ),村長回應村子裡居民的心聲,決定由村內建設經費支付興建華語小學,只是小小的村子,經費實在不足,於是在多方考量下,村長下了一個重大的抉擇 「把修馬路的經費先拿來蓋學校」,因為關係著孩子們的教育問題與未來,道路的崎嶇變成是一個微不足道的問題。於是,村子裡發起了運作,累積了修築道路的經費、當地居民們的奉獻以及其他來自各地捐款及出力者的支持,在民國 96年完成興建崇聖小學,這所小學不是國立的、不是縣立的、也不是私立的,它是屬於所有半塊村村民的一所華語小學,教導這裡的孩子屬於他們的語言及文化與歷史。這裡的孩子,星期一至星期五早上 8時到下午 4時在泰國學校接受泰國國民教育,下午 6時至 8時則到崇聖小學學習華語,星期六則是早上 8時自 12時學習華語。目前全校 146位學生 6位老師 (含校長 ) 來自台灣 前往崇聖小學, 是一趟讓我無法忘懷的旅程 因為認識了它 使我擁有使命並且不能輕易放下 因為我們的學習都來自台灣 我來自台灣,在今年有機會前往泰國清邁國立湄州大學 (MAEJO UNIVERSITY) 修習觀光發展博士班,跟隨著院長的步伐,在短短不到 60天的日子裡,我走過了在泰北 4個不同族群的村落,而在民國 99 9 22日中秋節的這天,我前往了泰北清邁府半塊村,我們前往的使命,是為了協助當地的居民,在「不重新興建建築」、「保存當地文化」及「重視環境及環保」的前提下,尋求發展社區觀光 (Community Base Tourism) 的可能性。這趟旅程,讓我認識了從台灣嫁到這裡的邱韻庭老師,及由雲南至緬甸輾轉到泰北的陳立慧老師。他們兩位都在崇聖小學任教,也是她們帶領著我,還有其他來自台灣、泰國、中國、比利時的學生,認識了崇聖小學,還有在這裡發生的很多故事。在崇聖小學裡,我們跟著教室佈置中的兒歌大聲吟唱,然後與外國朋友分享著「我真的很不錯」的勵志口號,並回想著很久以前,我也是學習著這樣的教材,只是在相對良好的環境中,剎時內心充滿感恩與不捨。 崇聖小學的教材來自台灣,採用僑教會的教科書,教授繁體中文及注音符號 (不同於受中國資助的華文學校使用簡體中文及羅馬拼音 ),在學校的教室不難見到「禮義廉恥」、「忠孝仁愛信義和平」以及其他我們熟悉的標語。簡陋的教室,沒有門窗,但佈置著老師們精心設計的教學教材、孩子們的學習作品,還有黑板上工整的比畫教學板書,讓人感動。在如此貧乏的環境中,老師們努力的營造著學習的環境,因為他們知道,教育是根本大業,學習,能幫助孩子們獲得更好的未來。 邱老師述說著,常有孩子上課幾週後就沒到學校了,她總會在白天時間,到孩子家去走走,了解他們的情況,有時候是父母親生病家庭變故,有時是遇農忙時期,孩子必須協助家裡種田,賺取生活費用,於是中斷了學習。每每遇見這樣的狀況,邱老師就會主動積極地協助孩子,申請台灣部分民間團體 (明愛會 )的獎助學金,幫助支付他們的生活及註冊費用,唯一的條件就是,孩子要回到學校,至少念到國中畢業。邱老師有一個夢想,她希望在她的教學生涯中,有學生能因為精通中、泰語言,獲得到曼谷台灣駐泰文化貿易辦事處工作的機會,因為這樣,他可以幫助更多從台灣到泰國的學生或人民,這是一種回饋與感恩。 崇聖小學,因為集結了許多來自台灣的愛心,因此所有的老師都努力著,讓這些愛心落實到每個孩子的身上,傍晚他們認真的教學,早上他們除了本身家庭的農忙外,也不斷的關懷輔導學生,期待每個孩子都能回到學校,獲得改變未來的機會。 我在這裡,看到了它們的堅持與努力,為身為台灣人而深深的感到驕傲,且感動著,並承諾,在學校長假期間,我將回到這裡擔任志工,陪伴並指導孩子學習。   […]

  • 縮圖撰文:田景燦
    原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2010年10月號)

    擔任泰國雲南會館榮譽顧問、清萊分會發起人、清萊華校教師聯誼會顧問、翠峰有限公司董事長張秉權先生,於2010年9月15日凌晨3點30分,在曼谷遽然離世,一位永遠不怕苦和累,勤勞勇敢,白手興家,事業正如日中天的人倒下了,人生沒有留白,瀟灑地走完了自己精彩而又充實的69個春夏秋冬。記者與張秉權先生相識相知近十載,交情甚篤,因而有機會目睹和見證其「老驥伏櫪,志在千里」的創業激情與壯志;交游廣闊、仗義疏財、熱心社會公益、積極支持泰北華教的豪情。

    記者曾任教並服務於滿星疊大同中學,張秉權先生因為先後協助該校規劃校園、承建教學樓、大禮堂、宿舍樓,在那偶然又必然的機會中,筆者與其相識,彼此交往,得知張秉權先生1942年出生於中國雲南昌寧縣,在那非常的年代,張先生在故鄉小學還沒念完,就被迫失學,青年時期離開家鄉,流落到緬甸,輾轉來到泰北,初時靠替人做零工維持生計,隨即與羅金枝女士結成伉儷。上世紀70年代末,而立之年的張先生,把握時機帶領著志同道合的同伴,率先到漂排山區開荒劈壤、種植茶葉、興修公路、引進水電、改善地方基礎設施,創立泰國翠峰有限公司,以經營茶業為主,兼帶建筑業。數十載的苦心經營,在其帶動下,整個漂排村家家戶戶都靠種茶脫貧致富。2004年前,年過六旬的張秉權先生,不顧親友的勸阻,在壩區密章縣郊區購置400餘萊土地,精心擘畫,開闢翠峰茶業新園區,把在漂排村30年積累下來的種茶經驗、經營發展理念,發揮得淋漓盡致。如今茶滿山崗,大功告功,事業正如日中天時,其卻撒手人寰。筆者在泰緬邊區服務華教多年,兩年前轉入傳媒界,作為報社駐清萊地區負責人,有許多機會參加社團活動,從而見證張秉權先生,近幾年來對泰北滿星疊大同中學、美塞華雲學校、美斯樂興華中學、永泰治平中學等校關懷備至,尤其對清萊華校教師聯誼會更是鼎力支持。張先生直到彌留之際,還特別吩咐家人要安排好,贈送清萊華校教師聯誼會500多位教師會員紀念衫。張先生不僅是位名副其實的事業家,更是位社會活動慈善家,促進泰北華文教育的忠實支持者。

    張秉權先生不幸與世長辭,連日來各界親朋好友、舊雨新知、華校師生紛紛奔赴靈前以祭幛、花圈表達無限哀思。琳瑯滿目的悼詞、輓聯中,泰華聞僑美塞光明善堂永遠名譽理事長張曙光撰寫的冠名輓聯「秉正深耕北塞 經營茶圃勤加拓殖;權威掄冠東瀛 愴悼社團遽失長才」更是絕妙無比,高度概括張先生經營事業取得的輝煌成就,奉獻人群社會贏得的尊重。而清萊雲南會館輓聯「風風雨雨為事業終身奮斗,山山水水留足跡風范長存」寓情於景,深刻描繪張先生一生的作為與風範。

  • 撰文:田景燦
    原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2010年10月號)

    西元2010年8月8日,在泰華文教服務中心指導下,由清萊華校教師聯誼會、菩提文教基金主辦;泰北文教推廣協會協辦的泰北地區華文學校第二屆漢字文化節藝文大賽,在清萊府美發弄縣滿星疊大同中學成功舉辦,此次主辦單位特設演講、朗讀、看圖寫故事、華文閱讀能力、作文、毛筆書法、硬筆書法競賽,有32所華校、850位選手報名參賽,150名參賽者獲獎。泰華文教服務中心主任蔡亢生、清萊雲南會館會長蔣慶國、顧問張秉權、清萊華校教師聯誼會會長顏協清、東道主滿星疊大同中學校長張明光等長官、僑領與嘉賓應邀出席,共同主持開幕儀式。菩提文教基金創辦人、清萊華校教師聯誼會名譽會長真頓大師,親赴比賽現場勉勵師生,同時與華校先進共同主持大賽頒獎典禮。

    當日上午,來自泰北地區的32所華校、850名各類參賽選手雲集滿星疊大同中學,井然有序地完成簽到報名程序,九時,泰北地區華文學校第二屆漢字文化節大賽,在大同中學華夏大禮堂拉開序幕。開幕儀式上,東道主滿星疊大同中學校長張明光致詞,首先介紹貴賓,隨即報告活動籌備過程中,得到中華民國僑委會支持4000美金,菩提文教基金提供20萬銖,作為藝文大賽的獎金及活動贊助金。接著,泰華文教服務中心主任蔡亢生致詞,強調中華民國政府極為關注海外華教,尤其對泰北華校的關懷與支持更是不吝餘力。今天在此舉辦第二屆泰北地區華校學生藝文大賽,泰華文教服務中心略盡薄之力,支持促成,并見證這集泰北菁英而賽之的盛事,深感榮幸。清萊雲南會館會長蔣慶國、清萊華校教師聯誼會會長顏協清分別登臺致詞,感謝中華民國政府,以及各界人士常年來對泰北同胞的關愛與呵護。開幕儀式之後,參加演講、朗讀、看圖寫故事、華文閱讀能力、作文、毛筆書法、硬筆書法七個項目比賽的初小、中小、高小、初中、高中各組選手,順序進入賽場,通過緊張而激烈、公平公開的競賽,經過評審委員公平公正、認真嚴格的評判,結果勝出的第一名、第二名、第三名、佳作(優勝)獲獎者共計150位。整個比賽活動中臺灣中正大學、臺中教育大學、元智大學、遠東科技大學等校國際志工師生的全力協助,參與策劃、評審、成績匯總、獎狀製作等事務。頒獎典禮上,真頓大師、蔡亢生主任、顏協清會長、張明光校長分別致詞,感謝各校校長的支持、師生的配合與參與、促成此屆藝文大賽的順利舉行、圓滿結束,同時親自向評審委員致贈感謝狀;向獲獎者頒發獎狀、獎金;鼓勵所有參賽選手再接再厲,勝不驕,敗不餒。至此,泰北地區華文學校第二屆漢字文化節藝文競賽順利舉辦,圓滿的結束。

  • 撰文:黃翔
    原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2010年3月號)

    2010年寒假,透過泰北文教推廣協會的引薦,許多臺灣愛心團隊前往泰北志願服務,以無私愛心溫暖了泰北的天空。各團隊工作紀要,分別簡述如下:

    嘉義華南高商柳勝國主任,帶領學生至清萊育才小學與公立滿堂村泰文中學,擔任協力教學與課後輔導,以熱誠感動育才小學的師生。

    中原大學華語文應用學系主任黃錦坤博士,帶領中原大學、台北市立教育大學組成的團隊,至清萊孔子學院、皇家大學、清邁萬養忠貞中學訪問,參與泰北文教中心舉辦之泰北華校主管座談會,了解泰北華校需求,並訪查學生實習的合作學校。

    輔英大學郭詩憲學務長,帶領由醫藥、護理、營養等系師生組成的團隊,走訪回馬、康興、小密康、邦麻漢、大密康、滿星疊、滿堂等村及各華校、泰校,教導醫護常識,進行簡易醫療檢測、地區性營養調查與反毒宣導,獲得滿星疊縣立醫院、衛生所之熱誠邀請。

    台灣大學海外服務學習團,由僑輔室周漢東主任領隊,協助滿堂阿卡村整建兒童育樂設施,至滿星疊大同中學、漂排中興中學辦理兒童生活營隊,並至一新中學與榮民之家參訪。

    中山高中校長蔡清波,帶領由翰林出版社代表、高師大、樹德、聯大、中山高中、三民家商、後勁國中等校師生組成的翰林關懷泰北文教訪問團,參訪清邁大學中文系、孔子學院暨華校:清邁一新中學、慈濟、美斯樂興華中學、滿星疊大同中學、滿堂建華綜合高中與建華中學,實地參訪並了解泰北地區的華文教育需求。

    金車的英語史懷哲團隊,由領隊羅先耘、許華芳帶領,至滿星疊大同中學、滿堂建華中學進行英文教學,並在滿堂村體會中國年俗。

    除了團隊的熱忱服務,也有許多志工以一己之力為泰北付出,如中華大學的朱麗麗教授,為大同中學師生講授藝術教育。南華大學王幸雯講師、東華大學黃翔講師,為滿星疊大同中學、建群中學、光明小學、漢光小學教師,與密豐頌海育中學、培德中學教師,舉辦華校教學研習。

  • 撰文:黃淑汝
    原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2010年3月號)

    我們已經在昨天平安抵達臺灣。

    回來以後,我仍惦記著這兩個星期在泰北所經歷的一切,兩個星期很短,對泰北的學生而言,也許我們只是一陣風,就像其他到泰北服務的大學生一樣,在他們的記憶裡,我們只是個過客,但是對我而言,這兩個星期讓我重新對「服務」有了新的看法。在臺灣,我也擔任志工,但經過了這次的泰北行,卻覺得過去的自己並沒有把心力放在最需要關心的人身上。

    回到臺灣,有許多人問我「這次出國好玩嗎?」我想,這次的旅程是我人生中很重要的一個轉捩點,恩泉小學的影像會一直留存在我的心中,我很希望自己能夠有機會再回到恩泉甚至是更偏逺的學校幫忙培訓師資,畢竟這才是最能夠源遠流長的方法。

    對於教育,我始終有著一股莫名的責任感,就像當初自己選擇特殊教育一樣,我希望自己所服務的孩子是最需要人關心、最需要人照顧的孩子。很感謝卓老師讓我看見教育的另一面,也讓我更體會到教育的真正意義。未來,我會好好培養自己的能力,如果有幸再回到泰北服務,我一定會準備得更充分,在臺灣,我也期許自己能夠往資源更缺乏的山區服務,把「教師」最有意義的一面充分落實。

    再次感恩卓老師的引導與付出。

  • 撰文:趙過 原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2009年12月號) 泰國華僑協會為傳承中華文化不遺餘力,尤其是余聲清主席,多次親臨泰北主辦學生藝文比賽,今年是第三屆在泰北主辦華文學校學生藝文比賽,深獲泰北各華校師生熱烈響應。為崇慶皇上陛下聖壽父親節,在泰國華僑協會余聲清主席的熱心支持下,2009年泰北地區華文學校學生藝文比賽擬訂於2009年12月8日 在大同中學舉辦。本次活動之主旨:感恩皇室、弘揚孝道,認識正體字之優美,培養學生學習華語文的興趣,提供一個交流互動、同場競技的平台,從而提高對博大精深的中華文化的認識和理解,努力學習正體字。本次活動指導單位:泰華文教服務中心,輔導單位:清萊雲南會館,主辦單位:泰國華僑協會、清萊華校教師聯誼會,協辦單位:泰北文教推廣協會。承辦單位:清萊滿星疊大同中學。 比賽分高中組、初中組、小學甲(一、二、三年級)、乙(四、五、六年級)兩組。 比賽項目:演講、華文朗讀、華文閱讀、毛筆書法、硬筆書法。 獎勵辦法:每組每項選取最優前三名,佳作視參賽人數擇優選取2~5名。 高中組、初中組第一名獎金2500銖,第二名獎金2000銖,第三名獎金1500銖,佳作獎金500銖。 小學組第一名獎金2000銖,第二名獎金1500銖,第三名獎金1000銖,佳作獎金400銖。 凡獲佳作以上學生各頒獎狀一幀。 各項評委:聘請專業人士擔任。 評分標準: 演講:題目(二者選一): 小學乙組(4~6年級) :(1)讀書的重要 (2)我是個快樂的學生 評分標準:1、內容(切題) 40% 2、語言表達 30% 3、音量、口齒、時間 20% 4、儀容態度 10% 說 明:比賽時間3分鐘,2分30秒舉紅牌提醒,3 分按鈴演講結束,超過3分或不足2分30秒者均酌予扣分。 初 中 組: (1)我愛大自然 (2)運動有益健康 另有即席抽題於演講前20分鐘抽出。 評分標準:1、內容(切題) 40% 2、語言表達 30% 3、音量、口齒、時間 20% 4、儀容態度 10% 說 明:比賽時間3分鐘,2分30秒舉紅牌提醒,3分按鈴演講結束,超過3分或不足2分30秒者均酌予扣分。即席演講臨時抽題準備20分鐘,講3分鐘。總分計算:指定題60%,即席抽題40%。 高 中 組: (1)環境保護由我做起 (2)守時的重要 另有即席抽題於演講前20分鐘抽出。 評分標準:1、內容(切題) 40% 2、語言表達 30% 3、音量、口齒、時間 20% […]

  • 撰文:台大僑輔組
    原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2009年12月號)

    第一屆泰北華校兒童生活營,營隊主題為「環遊世界」,由於參加的孩子為四到六年級,是中高年級的孩子們。所以當初設計時,就希望在營隊的過程中,除了讓孩子們能夠在各個活動中展現團隊精神,學習教案中的一些地理與科普知識,更希望能夠藉由活動拓展孩子們的視野。

    營隊在早上8點啟動,為了準備,七點不到,夥伴們就兵分兩路分別進行學校活動場地準備與禮堂布置。小朋友非常準時的到達禮堂前的廣場,我們用華文請小朋友排隊,馬上有聰明伶俐的大孩子主動指揮,大概有些孩子還是不習慣華文冗長的指示吧!孩子們彼此還會提供雙語頻道服務,沒一會兒,三個報到隊伍就迅速形成,小朋友都乖巧的依序排隊等待報到。

    在漂排中興中學的校長、師長們與台大帶領我們的周主任、秦教授,給予對整個營隊溫暖的祝福後,「泰北華校兒童生活營」正式開跑,介紹了各小隊的帶隊哥哥姊姊便進行暖身的團康遊戲,小朋友們移動到禮堂外的小廣場,隨著主持人的指示進行,必須要模仿主持人滑稽的動作還要考驗算數能力,小朋友不時發出開懷的大笑,吸引了附近的居民圍觀,整個村子似乎都因為廣場的笑聲而活絡了起來。

    接著整隊到10分鐘路程的學校進行活動,在小隊哥姐的帶領下各自去到所屬的小隊教室,有近1小時的時間讓孩子們親手製作營手冊,在這個營手冊製作時間中規劃了兩個重要的部分,分別為「自我介紹」和「夢想地圖」,希望小朋友自己畫出自畫像與寫下介紹,更重要的是畫下或寫下夢想,然後跟小隊中的夥伴們分享。看著小朋友們或害羞、或緊張、或充滿活力的介紹自己和分享夢想,聽著他們家裡有哪些成員?學校最好的朋友是誰?知道哪些孩子喜歡玩水、喜歡讀書,就好像參與了小朋友們平常的生活。聽著他們的夢想,也默默的在心中許下心願,祝他們每個人都能夠實踐夢想。

    在製作完整天活動都會運用到的營手冊之後,就進行緊張的小隊對抗型大地遊戲─「海上戰役」,小朋友以小隊為單位,依地圖時間去不同的關卡與其他小隊進行競賽。小朋友必須發揮團隊的力量,一起合作闖關,以爭取到最佳的成績。透過競爭遊戲,除了同小隊小朋友之間的互動增加,也和帶隊哥哥姊姊培養出革命的情感。

    因為遊戲中常常需要小朋友主動展現創意與活力,哥哥姊姊們也漸漸發現小朋友們比較沒有像之前介紹自己時,會害羞與不敢表達看法,更令人開心的是,他們願意主動與哥哥姊姊分享。特別要提出來的是,由於人力的配置,在疊疊樂與七嘴八舌來畫畫這兩個關卡,需要由三個中興中學裡中二來幫忙的孩子擔任關主,他們前一天晚上來我們準備活動的地方,在極短的時間了解遊戲的內容,並且接掌關主大任。三個孩子皆有大將之風,擔任起關主與準備許久的哥哥姊姊們相較毫不遜色,一點都不像是被臨危受命。

    環遊世界的船航行到中午,需要稍稍停船靠岸補給一下,主要是讓小水手們在經歷充滿驚險刺激的海上戰役後,好好休息並且補充體力,非常感謝當地大廚師用心的準備午餐,讓營隊中所有的夥伴都能夠有足夠的體力繼續下午的活動。也感謝擔心我們累了餓了的老師,為大家多加餐飯。

    兒童生活營下午活動非常的精彩,皆是進行以隊為單位跑關卡的活動,首先登場的為教案—「環遊世界」,小朋友透過經歷各關卡所設計的國家,哥哥姊姊們融合遊戲,在關卡中介紹該國的特色、地理與文化知識,期望讓小朋友眼界更加開闊。

  • 撰文:賴敬瀅
    原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2009年12月號)

    「接著要討論雨備。」「可是二月泰北那邊應該不會下雨啦!」每週二的晚上,我和我的十一位夥伴,聚在二活的社團辦公室討論一月底至泰北服務的事情。

    我們是台灣大學海外服務學習團—泰北團,由台大僑生輔導組指導,這是我們第二次出團,帶領我們的是周漢東主任與蔡秀蘭秘書。第二屆的團員於十月初成軍,團員們經過書面與面談的徵選,有相當多元的背景,來自不同的科系、從大學部到研究所的夥伴都有,甚至有著不同的國籍,一半是僑生一半是本地生,其中有三位從泰國來台灣讀書的同學。十二位同學分為五組,分別為總召組、公關、總務、文宣與生活營組,成員為:敬瀅、澤玲、相成、子榕、睿哲、敏娟、晃銘、上閎、佳璇、治廷、蕙鈞、彥莉,其中三位參與過去年第一屆的海服泰北團,有半數的同學有國際志工的經驗,分別去過菲律賓、柬埔寨、法國、越南與新加坡。雖然成員的背景是如此不同,但是大家對服務都有相當高的熱情。

    在與泰北文教中心的卓老師、段老師討論過初步的行程,就如火如荼的展開籌備。我們服務團主軸放在大同中學與漂排中興中學兩所學校的華校生活營和熱水塘老人服務。華校生活營的部分,我們設計的營隊是針對中二與中三的年紀,在營隊的規劃中,除了常見的團康、遊戲活動,也結合團員專業知識,加入了一些衛教、科普和地理的知識。在大同中學,除了中二與中三的同學能夠參與營隊外,我們也為大同住宿的同學準備了一個晚會,在晚會中除了會帶給同學一場豐富視覺的饗宴外,也準備了一些台灣傳統的遊戲、特殊的夜市文化,期待能和多一些同學有進一步的互動與交流。在熱水塘老人服務的規劃,初步規劃會將團員們分組,透過榮民之家沈慶鈴老師的安排,深入訪問一些院民長輩的生命故事,匯集成集。

    目前成員除了積極的籌備至泰北的各項活動之外,也努力地向台灣各界爭取經費,今年八月台灣南部遭逢重大的災害,經費與物資的募集都困難度,其中遇到不少輟折,但是為了能夠順利出團,也為了能夠多帶一些泰北需要的物資送過去,團員們都展現不屈不撓的毅力。

    最後想提及,我們很感謝泰北的許多單位,尤其是文教中心的段老師、卓老師協助,從在籌劃開始,就有許多事情需要老師們的協助,包含聯絡泰北大同與中興中學的校長,取得中二與中三同學的資料,方便行政作業。我們在籌備的日子起一定會繼續努力,保持最佳的態度,期待讓參與生活營的孩子與熱水塘的長輩留下美好的回憶。

  • 縮圖撰文:黃 翔 原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2010年3月號/10月號) 18歲那年,為了躲避共產黨的迫害,隨馬幫遠走緬甸,當時黃科並不知道,這是此生遠離家鄉的起點。 民國20年,黃科出生於雲南騰衝,黃家為地方望族,世代經商,並擁有許多田產。黃科自小在家成長與求學,東華鄉前董庫村國民小學畢業後,進入騰衝省立中學初中部、騰衝職業學校普通科就讀,升讀高三前的某一日,跟隨父親趕集,市集上人心惶惶,眾人交頭接耳,談論雲南土共即將進入騰衝的消息。 黃家為地主階級,早已成為監視對象。在鋪子裡,父親告訴黃科:「你跟你三叔今天就走,不要回家了。」父親要他立即跟著馬幫離開騰衝,投靠前一年即離開雲南的大哥,自己心裡卻惦念黃科的母親與弟弟,都還留在家鄉,產業也不能撒手不管。「我要回去收拾一下。」是父親與黃科最後的對話。 返回村子以後,父親被土共拘禁下獄,兩年多後,病死牢中。 民國38年底,雲南省主席盧漢投共,在沒有激烈戰爭的情況下,土共迅速接手雲南,黃家自然成為清算鬥爭的對象。黃科的父母與幾個弟弟,來不及逃離。平日和睦相處、友善往來的佃農,成為訴苦的冤主,將黃家家產充公,壓著黃家人遊街示眾。 父死母病,幼弟備受欺凌,身在緬甸密支那的黃科,輾轉從家鄉來人的口中,得知家人遭受的折磨。當時密支那有兩所華文學校,一所親共、一所反共。在親友的安排下,黃科在反共人士成立的育才小學任教,教了一學期書,每每念及家人身陷水深火熱,就無法再從事平靜的教育工作。聽說李彌將軍號召成立反共游擊隊,在學校百般勸留下,仍然會同十幾位有相同信念的夥伴,前往猛薩投靠李彌將軍。 同行的青年多半來自騰衝或緬北,也有許多是像黃科一樣,出身地主階級,不得不離鄉逃難的子弟。他們跟隨著二十四支隊,大約四百人,從密支那、瓦城、當陽,沿著山路行軍,跟著部隊炊事、紮營。為了避免與緬甸政府軍發生衝突,必須通過公路時,只能選擇夜間行動。經過一個月,終於抵達游擊部隊的總隊所在地——猛薩。 猛薩位於緬甸北部,接近泰國邊境,經過同為反共立場的泰國,方便人員與物資的運送。黃科一行人抵達之時,猛薩已經聚集了四千多人,成為泰緬邊境重要的反共基地。 黃科的學歷較好,一到猛薩,就被編入政治幹部隊,接受六個月的訓練。除了政幹隊之外,猛薩基地還有憲兵隊、通信隊、軍官隊、學生隊與機砲隊,由臺灣派任的教官指導。政幹隊結業後,黃科被派任為學生隊的訓導員,負責政治思想教育,透過精神講話,加強學生反共效忠的決心,同時也進行思想調查,確認有無匪諜的滲透。 在猛薩的生活相當清苦,平日伙食是抗饑耐飽的糯米飯,配菜多半是山野裡採摘的象尾菜、芭蕉心等野菜,一週可以吃到一次肉食。然而,想到家鄉受到共產黨迫害的親人,反攻大陸成為所有人的共同願望。 擔任過兩期,為時半年的學生隊訓導員,黃科被調到總部政治部第三科擔任科員。第三科也就是所謂的保密防諜科,簡稱保防科。大批湧入猛薩的志願者,其中是不是摻雜了刺探情報、教唆挑釁的親共人士?是猛薩基地必須小心對治的問題。因此,各小隊中的可疑份子,都會被送到保防科接受審訊。 回憶起那段在保防科工作的日子,雖然事隔多年,黃科的臉上仍流露不忍。各單位送來的疑似匪諜份子,在此接受統一審訊,黃科說:「當匪諜得具備知識,那些書也沒讀過的人,那有當匪諜的能力?」有許多人明顯是遭受冤枉,卻在刑求、逼供等黑暗手段下,不得不承認自己是匪諜。 到了即將撤台的後期,為了部隊移防工作方便,只要被送到保防科的「匪諜」,多半草率就地槍決。對於泯滅人道、疏忽怠職的長官,黃科無可奈何,身為沒有決策權的小小科員,只能盡量以仁慈的方式善待人犯。 民國四十二年,緬甸政府一狀告上聯合國,抗議中華民國軍隊駐紮緬甸領土。聯合國由中、美、泰、緬組成四國委員會,主持撤退工作,李彌將軍擔任總指揮,象徵性地撤軍八千人,除了老、弱、殘疾,無法繼續從軍者,另有一批可造的青年幹部,於四十二年底抵達臺灣。 沒想到,這次前往台灣的飛行,差點釀成空難悲劇。運輸機限定乘載四十人,每人行李不得超過二十磅,黃科搭乘的架次不但超載了五人,還多了帶隊長官的一隻狼犬、四只大皮箱。飛機從曼谷機場起飛,到海上一百公里左右,因為超重而慢慢下墜,駕駛員命令眾人將全部行李丟棄,減輕飛機重量,才能即時迫降海邊的機場。後來政府為大家的行李損失賠償十萬元,戰士們每人分得兩百元,帶隊長官獨領了九萬五。 另一次險遭空難,則是民國六十四年左右,在寮國回賽搭機往永珍,民航機延遲,邵廷樑找到一台軍機,同行者還有雲南總會會長張介然、尹茂仁等。不料軍機起飛十五分鐘以後,右邊引擎開始冒黑煙,所幸駕駛反應機敏,緊急關閉引擎,飛返回賽。危急之際,機上的眾人嚇得臉色青綠,黃科也覺得害怕,但是生死有命,「要死一起死,到陰間也有伴」,讓他轉念豁達地笑看生死。 身為中華民國積極栽培的青年軍官,抵達臺灣以後,編在第12軍官戰鬥團,擔任准尉,從事文書工作。民國四十三年,政工幹部學校第4期招生,黃科報考並順利錄取,在北投復興崗受訓兩年。畢業以後,原本要留校擔任訓導員,被派到第3軍搜索團團部連擔任幹事,去了金門一個多月,又換防回到臺灣本島。民國四十六年,調砲兵指揮部擔任幹事,不到一年,調任工兵群傾卸車連指導員。 上尉級軍官每月薪水有一百五十元台幣,週末放假,理髮、看電影、再吃碗大滷麵,也就花得差不多了。雖然與泰緬軍區相比,臺灣的生活環境好得多,但是,黃科一直在等待機會,返回親朋戚友齊聚的緬北。 民國四十九年,中華民國大量派軍往緬北江拉游擊總部,黃科被召回泰緬邊區,自松山機場搭乘俗稱「老母雞」的C46型運輸機,四十多名軍人,席地坐在不算舒適的機艙,經過十二小時的漫長飛行,抵達孟白了機場,又步行一天,前往位於山區的江拉總部。 黃科被分發到總部政治部,擔任第3科,也就是保防科的科員,半年後調幹部訓練團,在初級班任訓導員。初級班共分三個區隊,總計有一百多人。 民國四十九年,江拉總部已聚集了將近萬人,引起緬甸政府不滿,要求中共軍隊協助。中共於是派遣雲南的二個師,共計兩萬多人前來攻打,中共的軍隊人員多、裝備強;相較之下,江拉地區邊防廣,軍隊裝備又差,於是決定撤退。 初級班到南坤守備部迎戰,因為敵軍火力強大,前線傷亡慘重,黃科所屬區隊奉命支援。隊長來自臺灣,對於地形不熟,暗夜中帶領區隊摸索前進,身陷竹林,難以辨識方向,直到將近拂曉,登上山丘意圖觀察環境,瞬間卻陷入槍林彈雨,匆忙躲入窪地,等候天色大亮,派遣哨兵出去了解地區情況,才發現原來走了一夜,沒有走出竹林,而是回到友軍部隊的前哨站。黑暗的夜色中,雙方都以為對方是中共軍隊,在誤會中發生了衝突,所幸,唯一的傷損,是區隊副隊長被打穿了一隻耳朵。 軍隊一路向寮國撤退,到達湄公河岸,過了湄公河,就是安全的寮國。黃科的部隊是最後登船的倒數第四、五批,湄公河寬一千公尺,當他們順利踏上寮國的領土,滯留在對岸的同袍遭遇追擊的共軍,來不及撤退,死的死、逃的逃。 只差了半個鐘頭,黃科又撿回一條性命。 進入寮國以後,軍隊駐防在蠻關,不到兩、三個月,再次奉命撤台,除了三、五兩軍的人,一、二、四軍都撤回臺灣,人數高達數千人。 黃科沒有跟著軍隊撤回臺灣,而是奉命留在寮國,與另一位同僚到寮國皇都龍坡邦,從事情報工作,蒐集寮共、越共與中共的軍事動態。寮國人視咖啡為日常生活的必需飲料,黃科於是在龍坡邦的市區開了咖啡店,平時除了和寮國的軍方情報機構合作,也必須配合少數民族游擊部隊,深入寮國山區,有時候一待就是七、八個月,才能獲取珍貴的情報消息。 黃科的妻子也一同移居到龍坡邦,臨將分娩,黃科人在偏遠山區,家中又無人照顧,然而,當他向駐守永珍的長官請假,卻遭到拒絕。當黃科因公回永珍述職,忍不住氣憤地問長官:「為什麼我不能請假回家照顧妻子?」長官冷冷地回答:「軍隊就是要服從命令!」黃科反駁:「請假並不影響工作進度!這樣不是跟共產黨一樣不講人性嗎?」長官一氣之下,將黃科調往南部,並撂下狠話,要不就調回臺灣,要不就派往緬甸的危險區域。 個性耿直、脾氣倔強的黃科,不受長官威脅,決定辭職。大半輩子從軍,沒有退休俸,只領了三個月資遣費。 離開軍隊的黃科,決定上緬甸做玉石生意,緬甸的親戚朋友多,人脈關係也廣。從緬甸的密支那、抹拱、猛引等地採購原石,再銷售到泰國。然而,因為不懂鑒定玉石,多半是請親戚幫眼,所以賺得利潤有限。曾是中學同學的老戰友魯大湛從三軍退休,來找黃科商量,他在緬甸人脈好,但是本錢不多,所以兩人合作,由魯大湛負責跑緬甸、採購玉石。那知道,有一回在山區遭遇緬兵,魯大湛匆忙將玉石丟進池塘,還因為是走私罪,被關了兩、三個月,一百多萬銖的本錢付諸流水。黃科變賣妻子的首飾,又借了些錢,重新出發,漸漸地,賺回了本錢,也還足夠兩家生活開銷。 經營了十多年的玉石生意,直到二十五年前,最後一次跑緬甸,多賺了一點利潤,決定收工,不再冒險。一位懂得鑑定原石的好友謝大賢找上黃科,提議說:「黃二哥,可以合夥做一點生意。」黃科投資了六十萬,經過兩年的時間,不賺不賠,決定還是退出。出乎意料地,兩年之後,謝大賢挖到寶,在香港轉手賺了上億,還特地包來三十萬的紅包。黃科笑嘆自己沒有發財的運氣,也很感念老友的義氣。 黃科和猛薩政幹隊的梁仲英是好友,透過梁仲英的介紹,也和張蘇泉成為好友,並且認識坤沙先生。坤沙部隊與三軍曾經因為抽玉石稅的問題發生糾紛,火拼一觸即發,由於與坤沙部隊、國民黨軍隊雙方的友好關係,又從事多年玉石生意,使得黃科成為最適合的調停人選,在陳茂修將軍提議下,黃科面見李文煥軍長,在雙方之間奔走,協助和談,順利弭平這場戰禍。 黃科定居的滿堂村,長住的難民人數不到一千人,從緬甸到滿堂申請難民證的難民卻超過了五千人次,使得滿堂村多了一筆協辦難民證的收入。包括黃科在內的歷任自治會會長,奉公守法、點滴歸公。多年下來累積了三千萬銖,他們決定捐出村裡最好的土地,用這筆經費建設學校,讓泰北的孩子有更好的教育環境。於是,成立了建華高中。 建華高中迄今已有八年歷史,校務蒸蒸日上,開辦的前幾年,必須到泰北各華校宣傳招生,如今只需發信廣告。擔任建華高中副董事長的黃科表示,建華高中的校長多來自臺灣,有豐富的教育經驗與奉獻精神,讓學校運作得以制度化。對於目前的校務發展,希望能繼續獲得各界志工的參與協助,特別是臺灣來的師資與行政人才,可以繼續挹注泰北。資源與經費太少,使校務推行捉襟見肘,是最大的困擾。而展望學校願景,黃科祝願泰北的大家長陳茂修將軍可以繼續領導,也希望在上一代逐漸老去的時候,能培養優秀的人才世代交替。 […]

  • 縮圖撰文:黃 翔
    原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2010年3月號)

    張壽錦,雲南漢族人,1994年出生於黎明新村。家裡有父親、母親、姐姐、弟弟、妹妹與壽錦六人。母親到曼谷的飯店工作,姐姐在光復中學讀書。壽錦和父親、弟妹留在黎明新村,父親在培德中學擔任五年級的級任老師。

    壽錦目前就讀培德中學三年級、泰文中學三年級,最喜愛的科目是英文,熱心服務、反應機敏。平日在家會協助洗衣服、洗碗與打掃,課餘喜歡打球,最討厭的事情是被人指使。

    中學畢業以後,計畫到清邁,就讀導遊方面的職業學校,希望有一天可以當空服員,除了工資待遇好,更可以有機會增廣見聞。

  • 縮圖撰文:黃 翔
    原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2010年3月號)

    徐樹林,雲南漢族人,1993年出生於黎明新村,曾經舉家搬到後猛,又遷回黎明新村。今年16歲,就讀培德中學三年級,泰文小學四年級。家中有母親、弟弟、妹妹與樹林四人。母親在曼谷打零工,三兄妹跟著阿姨住,樹林平日友愛弟妹,會指導弟妹的功課,也會協助打掃、洗碗等家事。

    最喜愛的科目是國文,擅長作文,特別是說明文與記敘文,老師稱讚他天資聰穎、文筆通暢。在班上表現出色,擔任班長職務。平日的休閒活動主要是看書、看電影,生平最痛恨別人說謊話。

    樹林目前持有難民證,正在申請公民證,但可以憑學生證行走泰國境內。中學畢業後,希望到建華高中繼續升學,以後有機會擔任導遊工作。

  • 縮圖撰文:黃 翔
    原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2010年3月號)

    段世龍老師,1967年出生於緬甸大猛宜,成長於邦孝村。在果敢家設立的怒江國文學校求學,16歲中三畢業,回家協助種植旱稻與水稻。19歲時,山裡的蠻邦村小學校徵求老師,段世龍前往任教,教授五年級全科。在蠻邦村待了三年,回家後正逢緬甸政府征剿地方的武裝勢力,臘戌屬於張奇夫的管轄範圍,人人自危,年齡稍長的男孩紛紛離家逃難。段世龍也因此進入大山,教授五、六年級全科。兩年後,辭去工作,前往猛熟挖寶,辛苦四年,挖到過杯子大小的紅寶,成色不好,賣了幾千緬幣,決定放棄。1996年段世龍來到泰國,先後待過後猛、南猛、老密窩。由於是非法入境身分,常常被邊境警察查獲坐牢,曾經四次被送回後猛,等到警車折返,又再步行回到泰國。經過多年波折,目前終於持有勞工身分證,可以在湄豐頌省通行。

    在山地村住了一年多,住在荔枝地裡協助修剪與澆水。1998年,羅長發校長經村民介紹,聘請段世龍到培德中學,教授五、六年級國語、社會、健康等科目。兩年後轉任五、六年級數學科教師,目前主要教授五年級的數學與社會。教書本來是一種謀生方式,在教學與互動的過程中,段世龍老師漸漸發現,教育是自己熱愛的事業,雖然薪水不足以養家,平日仍須種旱稻、打零工、做木工,但是對他而言,看到學生用功、敬愛老師,和學生相處,是身為老師最欣慰的時刻。

  • 縮圖撰文:黃 翔
    原載於:〈泰北華教簡訊〉(西元2010年3月號)

    張振強校長,曾任黎明新村村長,後任副村長。在培德中學歷任訓導主任、副校長,2002年由董事會推選接任校長。

    1966年出生於緬甸當陽,家裡靠種地維生。村裡有一千多戶人家,屬張奇夫先生管轄,一村須抽二丁,加入張家軍隊,張振強是第一批被選中的孩子,1979年被送到滿星疊就讀大同中學。

    1988年中學三年級畢業,到緬甸邊境的萊朗接受軍訓,研讀軍事與管理課程,一年半後調至湄豐頌,協助張家經營泰緬邊境的柚木生意,擔任翻譯並看守關卡。主要的柚木買家是泰國人,張振強必須確認柚木上烙印的編號,防止盜採或偷運。

    1992年來到米所亞,負責通訊與情報工作,93年正式遷居至此,成家立業。因為學校老師不足,開始代課,教授五年級國語、社會。95年張家解散,指定張振強留駐米所亞村,負責維持學校,因而繼續留校任教。陸續教過五、六年級與中學部。目前教授小六與中一的數學,與中二、中三的公民。

    擔任校長與教師的薪水,並不足以養家活口,張振強平日種植旱稻、玉米、芝麻,家裡開了小舖子,勉強可以維持生活,育有三女一子,大女兒到滿堂建華高中就讀高二,最小的兒子還在培德中學讀幼甲班。

    談到培德中學的願景,張振強校長表示,希望學校繼續穩定發展。因為大部分村民家境清寒,無力送孩子外出讀書,更別說送孩子升讀大學。如果中文能力好一些,有機會到曼谷應徵較好的工作。黎明新村在曼谷打工的年輕人很多,男孩子多半是擔任導遊;女孩子則充當翻譯,或者到商店做服務員、推銷員。看到學生一批批畢業,走出校門,找到好工作,是張振強擔任校長最感寬慰的事情。

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